这时候，黎教授带的几个研究生也凑了上来。他们很想看看这个被很多教授赞不绝口的陆离，到底有几斤几两。
“黎教授，如果要对胚胎干细胞进行基因编辑，crisrcas9，如何准确定位目标基因？”
陆离也没在意有人旁观，马上向黎教授请教。
虽然陆离是来复制知识的，但是，这个问题却并不是随便乱说的，陆离确实对这个问题存疑。
“你是在问基因编辑技术的精确定位？”
黎教授眼中闪过一丝惊讶，朝陆离点了点头，“你都研究到这里来了？不错不错。”
称赞了陆离一句，黎教授又叹了一口气，说道“基因编辑技术中，如何精确定位基因，如何确保要剪切修改的基因，就是你想要修正的基因，这在全世界都是未能解决的问题。”
“我们对基因了解得还是太少。人类的dna链，有三十亿个碱基对。这些碱基对，分别有什么作用，对应着人体哪方面的信息，我们仍然没能搞清楚。”
随后，黎教授和陆离针对胚胎学和基因编辑技术，进行了深入的探讨。
一开始还说得比较浅，旁听的几个研究生，还觉得陆离的水平也不过如此，我上我也行。
然而……随着探讨的不断深入，讨论的问题越来越具体，越来越高端，越来越深奥，旁听的几个研究生就懵圈了！
你们在说啥？什么叫质粒效应？什么叫转录酶应激反向？
我也是研究生啊！难道我的文凭是假的？
旁听的几个研究生，彼此对视了一眼，似乎在交流。
你听得懂吗？
听不懂。
那还待在这里干嘛？不嫌丢人么？溜啊！
这特么全都是听天书，完全不知道他们在说什么，还听个毛？
于是，几个旁听的研究生悄悄的撤退了。
然而……这样的探讨一直持续了一个星期。
陆离每天前来请教的时候，黎教授带的几个研究生，看到陆离来了转身就溜，完全不敢多待。
因为，每一次跟陆离探讨之后，黎教授就对他的几个学生怎么看怎么不顺眼。
“唉！陆离怎么就不是我的学生呢！老何这家伙，真是走了狗屎运，捡到宝了。”
当陆离请教了一个星期，榨干了黎教授的学问，不再来请教之后，黎教授看着自己的几个学生，又是一阵唉声叹气。
原本还觉得，自己这几个学生都很有天分，都是优秀人才。但是……跟陆离比起来，就是金珠与瓦砾的区别，差距也太大了。
几个学生默默低头，完全不敢接腔。
……